Ерекше білім беруді қажет ететін бастауыш сынып оқушыларын оқытудың педагогикалық шарттары
Жоғары оқу орны бұйрығымен бекітілді. № ___ «________»20___ ж.
2. Аяқталған жұмысты өткізу мерзімі «____»__________20___ ж
3. Жұмыстың бастапқы мәліметтері:
4. Дипломдық жұмыста әзірленетін сұрақтар тізімі немесе дипломдық жұмыстың қысқаша мазмұны:
Инклюзивті оқытудың мәні мен құрылымы.
Бастауыш сыныптарда ерекше білім беруді қажет ететін балаларды оқыту- педагогикалық-психологиялық мәселе ретінде.
Ерекше білім беруді қажет ететін бacтaуыш cынып oқушылaрының oқу жeтіcтіктeрін критeриaлды бaғaлaуды ұйымдacтыру5. Ұсынылатын негізгі әдебиеттер:
Хафизулина И.Н. Формирование инклюзивной компетентности будущих учителей в процессе профессиональной подготовки: дис. канд.: 13.00.03.- Астрахань, 2008.- С. 10-14 б.
Назарова Н.М. Интегрированное (инклюзивное) образование: генезис и проблемы внедрения- Вестник МГПУ, Серия: Педагогика и психология, 2009 №3.
Сулейменова Р.А. Организационно-технологические основы ранней коррекционной педагогической помощи детям с ограниченными возможностями (на материале РК): автореф. дис.д.пед.наук:.13.00.01.,13.00.03.- Москва, 2001.-50 с.
Кемтар балаларды әлеуметтік және медициналық-педагогикалық түзету арқылы қолдау туралы. ҚР заңы. – Астана, 2002. – 26 б.
Байтұрсынова А.А. Арнайы педагогика.-Алматы, 2008.-169-173б.