Целью физического воспитания является оптимизация физичес-
кого развития человека, всестороннего совершенствования свой-
ственных каждому физических качеств и связанных с ними спо-
12
собностей в единстве с воспитанием духовных и нравственных
качеств, характеризующих общественно активную личность; обес-
печить на этой основе подготовленность каждого члена общества
к плодотворной трудовой и другим видам деятельности (Л.П.Мат-
веев, 1989).
Для того чтобы цель сделать реально достижимой в физиче-
ском воспитании, решается комплекс конкретных задач (специ-
фических и общепедагогических), которые отражают многогран-
ность процесса воспитания, этапы возрастного развития воспи-
тываемых, уровень их подготовленности, условия достижения на-
меченных результатов.
К специфическим задачам физического воспитания относятся
две группы задач: задачи по оптимизации физического развития
человека и образовательные задачи.
Решение задач по оптимизации физического развития человека
должно обеспечить:
— оптимальное развитие физических качеств, присущих чело
веку;
— укрепление и сохранение здоровья, а также закаливание орга
низма;
— совершенствование телосложения и гармоничное развитие
физиологических функций;
— многолетнее сохранение высокого уровня общей работоспо
собности.
Всестороннее развитие физических качеств имеет большое зна-
чение для человека. Широкая возможность их переноса на любую
двигательную деятельность позволяет использовать их во многих
сферах человеческой деятельности — в разнообразных трудовых
процессах, в различных и подчас необычных условиях среды.
Здоровье населения в стране рассматривается как самая боль-
шая ценность, как отправное условие для полноценной деятель-
ности и счастливой жизни людей. На базе крепкого здоровья и
хорошего развития физиологических систем организма может быть
достигнут высокий уровень развития физических качеств: силы,
быстроты, выносливости, ловкости, гибкости.
Совершенствование телосложения и гармоническое развитие
физиологических функций человека решаются на базе всесто-
роннего воспитания физических качеств и двигательных способ-
ностей, что в конечном счете приводит к естественно-нормаль-
ному, неискаженному формированию телесных форм. Данная за-
дача предусматривает коррекцию недостатков телосложения, вос-
питание правильной осанки, пропорциональное развитие мы-
шечной массы всех частей тела, содействие сохранению опти-
мального веса с помощью физических упражнений, обеспече-
ние телесной красоты. Совершенство форм тела, в свою очередь,
выражает в определенной мере совершенство функций организ-
ма человека.
13
Физическое воспитание обеспечивает долголетнее сохранение
высокого уровня физических способностей, продлевая тем самым
работоспособность людей.
К специальным образовательным задачам относят:
— формирование различных жизненно важных двигательных
умений и навыков;
— формирование спортивных двигательных умений и навы
ков.
— приобретение базовых знаний научно-практического харак
тера.
Физические качества человека могут наиболее полно и раци-
онально использоваться, если он обучен двигательным действи-
ям. В результате обучения движениям формируются двигатель-
ные умения и навыки. К жизненно важным умениям и навыкам
относится возможность осуществлять двигательные действия, не-
обходимые в трудовой, оборонной, бытовой или спортивной
деятельности.
Так, непосредственное прикладное значение для жизни имеют
умения и навыки плавания, передвижения на лыжах, бега, ходь-
бы, прыжков и т.п. Умения и навыки спортивного характера (в гим-
настике, фигурном катании на коньках, технические приемы игры
в футбол и т.д.) имеют косвенную прикладность. Формирование
умений и навыков развивает у человека способности к овладению
любыми движениями, в том числе трудовыми. Чем большим бага-
жом двигательных умений и навыков обладает человек, тем легче
осваиваются им новые формы движений.
Передача обучаемым специальных физкультурных знаний, их
систематическое пополнение и углубление также являются важ-
ными задачами физического воспитания. К ним относятся зна-
ния: сущности физической культуры, ее значения для личности и
общества; физкультурно-гигиенического характера; закономерно-
стей формирования двигательных умений и навыков; техники
физических упражнений, ее значения и основ применения; ук-
репления и поддержания хорошего здоровья на многие годы.
Повышение физкультурной грамотности людей позволяет ши-
роко внедрять физическую культуру и спорт в быт и на производ-
стве. В деле вовлечения широких слоев населения в физкультурное
движение пропаганда физкультурных знаний имеет одно из пер-
востепенных значений.
К общепедагогическим относят задачи по формированию лич-
ности человека. Эти задачи выдвигаются обществом перед всей
системой воспитания как особо значимые. Физическое же воспи-
тание должно содействовать развитию нравственных качеств, по-
ведению в духе требований общества, развитию интеллекта и
психомоторной функции.
Высоконравственное поведение спортсмена, воспитанного тре-
нером и коллективом, а также выработанные в процессе занятий
14
I
физическими упражнениями трудолюбие, настойчивость, смелость
и другие волевые качества непосредственно переносятся в жизнь,
в производственную, военную и бытовую обстановку.
В процессе физического воспитания решаются и определенные
задачи по формированию этических и эстетических качеств лич-
ности. Духовное и физическое начало в развитии человека состав-
ляют неразделимое целое и поэтому позволяют в ходе физическо-
го воспитания эффективно решать и эти задачи.
Общепедагогические задачи физического воспитания уточня-
ются в соответствии со спецификой избранного направления фи-
зического воспитания, возраста и пола занимающихся.
Цель физического воспитания может быть достигнута при ус-
ловии решения всех его задач. Только в единстве они становятся
действительными гарантами всестороннего гармонического раз-
вития человека.
Основные аспекты конкретизации задач. Задачи, решаемые в про-
цессе физического воспитания, получают свое конкретное пре-
ломление по профилю спортивной тренировки, общей и профес-
сионально-прикладной физической подготовки (рис. 2). Причем
Достарыңызбен бөлісу: |